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生長,以樹的姿態(tài)—嘉興國際商務(wù)區(qū)實驗中學(xué)校園文化建設(shè)

日期: 2023-08-18 16:57:50

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學(xué)校概況

嘉興國際商務(wù)區(qū)實驗中學(xué),地處嘉興市經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)(國際商務(wù)區(qū))長水街道,是一所公辦義務(wù)教育初中學(xué)校。

學(xué)校以學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意為辦學(xué)目標(biāo),充分利用經(jīng)開區(qū)教育平臺,面向國際,實施生長教育,堅持“以人為本,三位一體,五維發(fā)展”,辦學(xué)宗旨是為學(xué)生提供適切教育,為學(xué)生終生發(fā)展奠基。


學(xué)校風(fēng)景

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校長說

圍繞生長教育、國際化建設(shè),擁有堅韌的生長力、科學(xué)的培育力、開闊眼界的視野力,成就一個“生長向上”的學(xué)校。有特質(zhì)、有溫度、有高度、有魅力,生長自有方向(辦學(xué)方向)、力量(辦學(xué)特色、課程)、色彩(師生文化)和視野(愿景與成果),讓老師教并快樂著,學(xué)生學(xué)并成長著。

— 嘉興國中 · 傅校



本次校園文化設(shè)計以“生長 以樹的姿態(tài)”為核心主題,以嘉興市樹“香樟樹”為設(shè)計出發(fā)點,分別設(shè)計了以生長為主題的文化墻、展示墻以及校園小品,打造蓬勃向上的生校園,營造處處為景、處處生長的校園空間。

學(xué)校理念文化系統(tǒng) MI

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地脈 涵養(yǎng)生命 時代信區(qū)


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文脈 文化傳承 紅色基因


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人脈 崇文厚德 文脈延續(xù)


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學(xué)校核心文化(選取部分)

教育哲學(xué):教育是生命的美麗生長

辦學(xué)理念:厚德博學(xué) 開物成務(wù)

辦學(xué)目標(biāo):學(xué)生向往、教師幸福、家長滿意的學(xué)校

校訓(xùn):做最好的自己

校風(fēng):修德啟智 健體尚美

教風(fēng):敬業(yè)愛生 教學(xué)相長

學(xué)風(fēng):學(xué)好好學(xué) 學(xué)會會學(xué)

學(xué)校視覺識別系統(tǒng) VI

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校門入口場景設(shè)計

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水景改造—清源樟影

走進校園,首先看到的是校園水景。水的流動、山石的穩(wěn)重、香樟樹的挺拔相應(yīng)成景,學(xué)校映照水中,教育的靈動與水的靈動巧妙呼應(yīng);流動的水象征學(xué)校的發(fā)展,納百川,流不息。


教學(xué)樓架空層設(shè)計


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架空層設(shè)計

大廳形象墻是學(xué)校的精神所在,承載著學(xué)校對學(xué)生的期盼,形象墻采用穩(wěn)重墻板,向外傳遞學(xué)校的校風(fēng)校訓(xùn),綠植中和了墻的厚重,帶來生機,與學(xué)校理念“生長”呼應(yīng)。


教學(xué)樓文化墻設(shè)計1693474023963373.jpeg

教學(xué)樓走廊文化墻—立根生長

以生長為設(shè)計出發(fā)點,從立根、干的挺拔、葉的成長和開花結(jié)果四個方向來表現(xiàn)教學(xué)樓文化墻,寓意每一個學(xué)生個性發(fā)展,成長為一顆樹。


閱讀空間設(shè)計

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閱讀空間—漫步文學(xué)路

閱讀空間的打造上,自由閱覽區(qū)與智能選書區(qū)給予孩子更多的選擇,結(jié)伴閱讀或者自行讀書,不同的學(xué)習(xí)方式提供給學(xué)生,融入嘉興國中的標(biāo)志藍與樹葉造型的吊頂,營造舒適開放的閱讀空間。


德育成果展示廳設(shè)計

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德育成果展示廳總覽圖

在辦公樓一層,設(shè)計師為國中設(shè)計了一間德育成果展示廳,學(xué)校概況、優(yōu)秀師資、社團活動以及學(xué)生的作品展示都在這里展現(xiàn),成為學(xué)校的一大特色展廳,有助于學(xué)校之間的互動展示、校際交往,也成為學(xué)生讀書、了解學(xué)校的一處場所。


雕塑設(shè)計

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雕塑小品—春風(fēng)

漫步在校園里,設(shè)計師為學(xué)校設(shè)計了一座雕塑—春風(fēng)。在和煦春風(fēng)中,嫩芽破土而生,姿態(tài)飄逸靈動、欣欣向榮,既有生長之意,又體現(xiàn)了春風(fēng)潤物無聲,因地制宜呼應(yīng)了學(xué)校文化精神。


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一所學(xué)校的發(fā)展與學(xué)校文化的引領(lǐng)密不可分,以“生長 以樹的姿態(tài)”為設(shè)計主題,構(gòu)建校園文化,是嘉興國際商務(wù)區(qū)實驗中學(xué)的愿景與追求,嘉堯營造的設(shè)計師通過學(xué)校的室內(nèi)文化設(shè)計和景觀文化設(shè)計,將其外化于形;在今后的教學(xué)過程中,期望該校以“為學(xué)生提供適切教育,為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為目標(biāo),用生長定義教育,讓每一個生命飽滿綻放!